Refiere al conjunto de competencias básicas, objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que los estudiantes deben alcanzar en un determinado nivel educativo. De modo general, el curriculum responde a las preguntas ¿qué enseñar?, ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar? El currículo, en el sentido educativo, es el diseño que permite planificar las actividades académicas. Mediante la construcción curricular la institución plasma su concepción de educación.
Para evitar la deserción académica es necesario replantear la forma de enseñar, teniendo claro los pasos, procedimientos, instrumentos y materiales necesarios en la educación de calidad del siglo XXI, que concilie la preparación para los empleos actuales y la capacidad de adaptación para los futuros empleos inimaginables, reforzando una segunda lengua para el intercambio de conocimientos y el dominio de las TIC, para resolver los conflictos sociales y de inequidad.
Por tanto la función principal de la educación es otorgar a todos los educandos la libertad de pensamiento, de juicio, promoviendo sus talentos para que sean artífices de su destino
Es importante en todo currículo que existan lasa siguientes características:
Holistíco: se orienta la formación armónica y multidimensional de los educandos
Flexible: maleable a los cambios pedagógicos, a las necesidades educativas de la comunidad y del medio.
Abierto: es una construcción conjunta en la que participa el mayor numero de actores sociales de la comunidad educativa, ayudando a ser creativos, reflexivos y críticos frente a la tarea educativa.
Sistémico: integra en forma interdisciplinar los procesos, campos y lineas de formación y de aprendizaje
Por tanto queridos docentes es momento de atreverse a dar el paso hacia la transformación académica, repensando sus cursos y planteamiento de sus practicas docentes; y alumnos que sean capaces de aprovechar todas estas novedades.
